Jeddah, 20 Desember 2024 — Universitas King Abdulaziz (KAU) telah mencapai pengakuan prestisius dengan mengamankan posisi di kategori perak dalam Times Higher Education (THE) Online Learning Rankings (OLR) untuk tahun 2024. Ini menandai pencapaian signifikan bagi KAU karena memasuki peringkat baru yang diperkenalkan, yang mengevaluasi universitas di seluruh dunia atas keunggulan mereka dalam menyampaikan program pembelajaran online berkualitas tinggi. OLR 2024, yang diluncurkan tahun ini, dirancang untuk menilai dan mengakui institusi yang menyediakan pengalaman pendidikan online yang mutakhir dan efektif kepada siswa di seluruh dunia.
Peringkat Pembelajaran Daring (OLR) mengkategorikan universitas ke dalam tiga tingkat: emas, perak, dan perunggu. Kategori-kategori ini ditentukan berdasarkan penilaian komprehensif terhadap kualitas pembelajaran daring yang ditawarkan oleh institusi, mengukur komitmen mereka untuk menyediakan peluang pendidikan yang unggul melalui platform virtual. Peringkat ini didasarkan pada seperangkat kriteria yang kuat yang berfokus pada empat pilar utama—**sumber daya**, keterlibatan, hasil, dan lingkungan—yang selanjutnya dibagi menjadi total 17 metrik yang dirancang untuk mengevaluasi berbagai aspek pendidikan daring.
Pilar Sumber Daya, yang menyumbang 35% dari total skor, menilai jumlah dan kualitas sumber daya yang tersedia untuk pembelajaran daring, termasuk dukungan siswa, rasio fakultas terhadap siswa, dan peluang pengembangan profesional yang diberikan kepada staf. Bagian ini mencerminkan seberapa baik universitas mengalokasikan sumber daya untuk memastikan bahwa para pembelajar daringnya menerima alat, dukungan, dan panduan ahli yang mereka butuhkan untuk pengalaman pendidikan yang sukses.
Pilar Keterlibatan, yang menyusun 25% dari peringkat, mengukur tingkat keterlibatan siswa dalam program pembelajaran daring. Ini diukur melalui survei yang mengevaluasi aspek-aspek seperti kualitas pengajaran, interaksi antar teman sebaya, dan kepuasan siswa terhadap pengalaman pembelajaran daring. Peringkat ini mempertimbangkan seberapa baik universitas melibatkan mahasiswa, membangun rasa komunitas, dan mendorong pembelajaran kolaboratif dalam lingkungan digital.
Hasil, yang mewakili 15% dari total skor, berfokus pada kemajuan akademik dan keberhasilan siswa online. Ini termasuk tingkat kemajuan siswa, serta rekomendasi siswa, yang menyoroti seberapa efektif siswa mencapai tujuan pembelajaran mereka dan seberapa besar kemungkinan mereka merekomendasikan program mereka kepada orang lain.
Akhirnya, pilar Lingkungan, yang menyumbang 25% dari peringkat, mengevaluasi keseluruhan lingkungan pembelajaran yang ditawarkan oleh institusi. Ini termasuk dukungan teknis yang diberikan kepada siswa, sumber daya yang tersedia untuk meningkatkan pengalaman belajar, dan keberagaman baik di kalangan mahasiswa maupun fakultas, memastikan bahwa institusi tersebut menyediakan lingkungan pembelajaran online yang inklusif dan komprehensif.
Edisi perdana Times Higher Education Online Learning Rankings ini merupakan langkah besar dalam mengakui dan menilai kualitas pendidikan daring. Bagi mahasiswa di seluruh dunia, peringkat ini berfungsi sebagai alat berharga dalam memilih institusi yang menyediakan pengalaman pembelajaran online berkualitas tinggi. Dengan mengklasifikasikan universitas ke dalam kategori emas, perak, dan perunggu, OLR menawarkan panduan yang jelas tentang institusi mana yang memimpin dalam memberikan pendidikan online berkualitas tinggi, mudah diakses, dan efektif.
Bagi Universitas King Abdulaziz, mencapai peringkat perak bukan hanya bukti komitmen institusi tersebut untuk memajukan pendidikan online, tetapi juga cerminan signifikan dari perannya dalam meningkatkan transformasi digital lanskap pendidikan Kerajaan. Seiring Arab Saudi terus berinvestasi dalam Visi 2030, pengakuan KAU dalam THE Online Learning Rankings menegaskan ambisinya untuk menyediakan pendidikan kelas dunia dalam format tradisional dan digital, selaras dengan tujuan nasional untuk mempromosikan inovasi dan keunggulan dalam pendidikan tinggi.