Riad, 14 de fevereiro de 2024, A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) anunciou recentemente a inclusão de Madinah, Cidade Económica do Rei Abdullah (KAEC), e Al-Ahsa na Arábia Saudita na Rede Global de Cidades de Aprendizagem da UNESCO (GNLC). Com esta mais recente adição, a Arábia Saudita agora se orgulha de cinco cidades dentro da respeitada rede, alinhando-se com o objetivo geral de cultivar cidadãos globalmente competitivos, como esboçado nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e Visão Saudita 2030.
A inclusão destas cidades é o culminar de esforços concertados liderados pelo Comitê Nacional de Educação, Cultura e Ciência, sob a orientação e apoio do Príncipe Bader bin Abdullah bin Mohammed bin Farhan, o Ministro da Cultura, e Yousef bin Abdullah Al-Benyan, o ministro da Educação e vice-presidente do comitê. Notavelmente, a Cidade Industrial de Yanbu foi anteriormente designada como Cidade de Aprendizagem pela UNESCO em 2022, enquanto a cidade industrial de Jubail ganhou esse estatuto em 2020. Além disso, a Cidade Industrial de Jubail foi homenageada com o Prêmio de Cidade Aprendizagem da UNESCO em 2021.
Estes reconhecimentos sublinham o compromisso do Reino de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos os cidadãos, juntamente com a implementação de políticas destinadas a um desenvolvimento abrangente e sustentável. O Comitê Nacional de Educação, Cultura e Ciência está determinado a expandir ainda mais a rede de Cidades de Aprendizagem.
Fundada em 2012, a UNESCO GNLC se esforça para melhorar as práticas de aprendizagem ao longo da vida em cidades em todo o mundo. Esta iniciativa facilita o diálogo sobre políticas de educação, promove as ligações entre cidades e instituições educacionais e promove parcerias entre cidades, tanto a nível local como internacional.
As Cidades de Aprendizagem utilizam os seus recursos em vários sectores para promover oportunidades de aprendizagem inclusivas para todas as faixas etárias, desde o ensino primário até o ensino superior. Eles também priorizam a aprendizagem dentro das famílias e comunidades locais, promovem o aprendizado no local de trabalho e aproveitam as modernas tecnologias educacionais para fomentar uma cultura de aprendizado contínuo.
Estas iniciativas não só reforçam as capacidades individuais, como também promovem a coesão social e impulsionam o crescimento económico e cultural nas comunidades, contribuindo assim para a consecução dos objectivos de desenvolvimento sustentável. Além disso, eles visam promover a adoção generalizada de tecnologias de aprendizagem modernas e elevar a qualidade e a excelência da educação, reconhecendo-as como componentes essenciais na promoção de uma cultura de aprendizado ao longo da vida.
